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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2011年10期

《福建基礎教育研究雜志》2014年09期目錄

師生幸福成長的金色樂園——大田縣均溪中心小學簡介
師者:從“創(chuàng)好”走向“更好”——學習習近平總書記第30個教師節(jié)講話有
任勇
改進美育教學促進學生全面發(fā)展——論基礎教育中美育的重要意義
楊幼梅王裕亮
學校美育教育途徑探索——以貼畫藝術育人為例
何熙木
論數(shù)學課堂語言駕馭之美
謝長明
發(fā)揮主體作用培養(yǎng)審美情趣
周容
略談小學語文教學中的美育——以《瑞雪圖》教學為例
楊文華
臺灣《國語》教科書給我們的啟示
羅金秀
小學數(shù)學課堂應該是“思想·智慧”的課堂
張茹華
巧用跟進策略打造智慧課堂
林麗玲
鐘靈毓秀德更馨——廈門市秀德幼兒園辦園特色特寫
潘清河
讓學生成為越來越好的自己——漳州南太武實驗小學辦學掠影
禾青
小學生逆反心理的成因與對策
肖漢元
對精細化管理的思考與實踐
王火炬
賞識為學生提筆寫作插上自信的翅膀——談學生習作批改四類賞識激勵性
范汝權
加強語言積累提升語文素養(yǎng)
彭榮昌
創(chuàng)設“話場” 引導學生表達個性感悟
林琴山
小學生童話寫作之我見
林夢巧
基于閱讀的習作指導
李碧蕓
活用教材加強語文作業(yè)的有效設計
劉海英
精選落筆點讓隨文練筆魅力四射
楊雪萍
小學語文綜合實踐學習的反思與矯正
黃曉嵐
低年級想象寫話訓練的實踐
連祥金
古詩詞教學中滲透傳統(tǒng)文化的實踐與思考
徐斌
再造閱讀的新奇感
張春生
提升小學古詩教學實效探微
蔡榮海
引導·選材·模仿·熱議——奏響習作進行曲
王萬致
提高聽寫實效性的思考論文QQ81995535 與探究
薛梅
精心設計讓語文作業(yè)落到實處——以小學高年段語文為例
黃碧玉
在閱讀教學中滲透習作意識
王獻章
在課外閱讀中引導學生練筆
林晶
讓閱讀機制轉化為閱讀意志——小學生課外閱讀興趣培育“五招”
胡坤開
略論小學生口語交際能力的培養(yǎng)
楊雁雁
林朝煌
邱文偉
陳敬文
岳金春
秀形于外德馨于內——廈門市秀德幼兒園簡介
用活習作教材耕好課堂責任田
陳曉芳
點燃激情講究方法享受樂趣——低年級孩子的朗讀能力培養(yǎng)之我見
王子平
在“說數(shù)學”中“學數(shù)學”——淺談小學生數(shù)學語言的培養(yǎng)
黃麗麗
平衡四種關系提升運算技能
沈春桃
有效教學源于“問”的藝術
吳梅仙
略談學生解題能力的培養(yǎng)
劉招金劉泉州
設計課堂導入提高教學效率
嚴淑琴
小學數(shù)學“試學、展學、研學”教學模式探究
方麗花
小學數(shù)學教學生活化實施策略
楊巧燕
數(shù)學練習課有效備課的實踐與思考
項敏明
中小學數(shù)學教法與學法銜接的思考
高星暉
例析動手操作任務驅動下的復習課教學——以《圓柱和圓錐》教學為例
李鎮(zhèn)龍
妙趣引入奠定基礎——小學數(shù)學概念引入策略談
張文娜
把握課堂前五分鐘提升教學有效性
梁秀
讓學生經歷數(shù)學知識形成的過程
陳瑛
巧用插圖資源活化數(shù)學課堂
鄭麗莉
小學生計算水平提升策略芻議
莊建森
小學數(shù)學概念形成教學策略
沈淑平
讓數(shù)學課堂在隨“意”間更精彩
林愛美
關注問題構建有效課堂——談創(chuàng)設小學數(shù)學課堂有效問題
葉麗琴
小學英語語音趣味教學芻議
莫華英
建構快樂、高效的德育課程
楊彥偉
品德與生活課多媒體教學有效性探索
呂忠魁
小學品社課程教學誤區(qū)及對策摭談
鄭建森
運用時事資源充實品德課程教學
黃錦英肖家華
關注個體差異促進和諧發(fā)展
陳兆連
將“鄉(xiāng)土文化”融入美術課堂
林麗云
美從趣中生畫從巧中來——談美術教學的激趣策略
鄭東秀
幼兒園數(shù)學環(huán)境創(chuàng)設策略
池健
幼兒歌唱活動中圖譜的運用——以歌曲《修鞋匠》為例
蔡青青
在表演游戲中提升幼兒合作能力策略
洪秀萍
幼兒禮儀教育內容與角色游戲之融合
陳紅
畬家文化資源在幼兒教學中的開發(fā)
楊芬
微笑管理在幼兒園管理中運用初探
吳志青
綜合實踐活動實施策略探究
柯尉勝
小學綜合實踐活動評價實踐探索
王靜平
“自主互助展示反饋”在信息技術教學中的應用
高文貞
“接受學習”與“自主學習”的優(yōu)選與融合
林芹
發(fā)揮多媒體“魔力” 構建精彩科學課堂
余榮

師生幸福成長的金色樂園——大田縣均溪中心小學簡介

師者:從“創(chuàng)好”走向“更好”——學習習近平總書記第30個教師節(jié)講話有

改進美育教學 促進學生全面發(fā)展——論基礎教育中美育的重要意義

學校美育教育途徑探索——以貼畫藝術育人為例

論數(shù)學課堂語言駕馭之美

發(fā)揮主體作用 培養(yǎng)審美情趣

略談小學語文教學中的美育——以《瑞雪圖》教學為例

臺灣《國語》教科書給我們的啟示

小學數(shù)學課堂應該是“思想·智慧”的課堂

巧用跟進策略 打造智慧課堂

鐘靈毓秀德更馨——廈門市秀德幼兒園辦園特色特寫

讓學生成為越來越好的自己——漳州南太武實驗小學辦學掠影

小學生逆反心理的成因與對策

對精細化管理的思考與實踐

賞識 為學生提筆寫作插上自信的翅膀——談學生習作批改四類賞識激勵性

加強語言積累 提升語文素養(yǎng)

創(chuàng)設“話場” 引導學生表達個性感悟

小學生童話寫作之我見

基于閱讀的習作指導

活用教材 加強語文作業(yè)的有效設計

精選落筆點 讓隨文練筆魅力四射

小學語文綜合實踐學習的反思與矯正

低年級想象寫話訓練的實踐

古詩詞教學中滲透傳統(tǒng)文化的實踐與思考

再造閱讀的新奇感

提升小學古詩教學實效探微

引導·選材·模仿·熱議——奏響習作進行曲

提高聽寫實效性的思考 論文QQ81995535 與探究

精心設計 讓語文作業(yè)落到實處——以小學高年段語文為例

在閱讀教學中滲透習作意識

在課外閱讀中引導學生練筆

讓閱讀機制轉化為閱讀意志——小學生課外閱讀興趣培育“五招”

略論小學生口語交際能力的培養(yǎng)

林朝煌

邱文偉

陳敬文

岳金春

秀形于外 德馨于內——廈門市秀德幼兒園簡介

用活習作教材 耕好課堂責任田

點燃激情 講究方法 享受樂趣——低年級孩子的朗讀能力培養(yǎng)之我見

在“說數(shù)學”中“學數(shù)學”——淺談小學生數(shù)學語言的培養(yǎng)

平衡四種關系 提升運算技能

有效教學源于“問”的藝術

略談學生解題能力的培養(yǎng)

設計課堂導入 提高教學效率

小學數(shù)學“試學、展學、研學”教學模式探究

小學數(shù)學教學生活化實施策略

數(shù)學練習課有效備課的實踐與思考

中小學數(shù)學教法與學法銜接的思考

例析動手操作任務驅動下的復習課教學——以《圓柱和圓錐》教學為例

妙趣引入 奠定基礎——小學數(shù)學概念引入策略談

把握課堂前五分鐘 提升教學有效性

讓學生經歷數(shù)學知識形成的過程

巧用插圖資源 活化數(shù)學課堂

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小學數(shù)學概念形成教學策略

讓數(shù)學課堂在隨“意”間更精彩

關注問題 構建有效課堂——談創(chuàng)設小學數(shù)學課堂有效問題

小學英語語音趣味教學芻議

建構快樂、高效的德育課程

品德與生活課多媒體教學有效性探索

小學品社課程教學誤區(qū)及對策摭談

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將“鄉(xiāng)土文化”融入美術課堂

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幼兒禮儀教育內容與角色游戲之融合

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微笑管理在幼兒園管理中運用初探

綜合實踐活動實施策略探究

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“自主互助 展示反饋”在信息技術教學中的應用

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發(fā)揮主體作用培養(yǎng)審美情趣

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點燃激情講究方法享受樂趣——低年級孩子的朗讀能力培養(yǎng)之我見

平衡四種關系提升運算技能

設計課堂導入提高教學效率

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妙趣引入奠定基礎——小學數(shù)學概念引入策略談

把握課堂前五分鐘提升教學有效性

巧用插圖資源活化數(shù)學課堂

關注問題構建有效課堂——談創(chuàng)設小學數(shù)學課堂有效問題

建構快樂、高效的德育課程

運用時事資源充實品德課程教學

關注個體差異促進和諧發(fā)展

美從趣中生畫從巧中來——談美術教學的激趣策略

“自主互助展示反饋”在信息技術教學中的應用