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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學刊雜志》2011年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年03期

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《中州學刊雜志》2016年01期

《哲學研究雜志》2012年09期

《中州學刊雜志》2014年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年07期

《中州學刊雜志》2015年09期

《中國哲學史雜志》2015年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年09期目錄

科研促發(fā)展書香潤校園——石獅市東明小學簡介
小學教師專業(yè)新規(guī)范與新挑戰(zhàn)——《小學教師專業(yè)標準(試行)》研讀
王慶欣;
讓每一位教師都傾聽時代、兒童和自己的聲音——《小學教師專業(yè)標準(試行
黃國才;
教師評價改革有效性的四個體現(xiàn)
李杰然;
世紀之交的審視:好教師應該具備的素養(yǎng)
王紅蓮;
齊抓共管促進養(yǎng)成教育
薛憲立;
融入民俗文化增強德育效果
王勇;
做實校本教研促進教師成長
何君虹;
以人為本注重德育重塑品牌——以安溪慈山學校建設(shè)為例
蘇金興;
臺灣中小學生命教育實施特色及啟示
左小文;
小學中年級口語交際指導初探
余愛民;
放飛思維彰顯個性——個性化作文教學的實施策略
張建花;
回歸本色提高古詩課堂教學有效性
林巧青;
低年級閱讀有效教學要注重“三性”
陳碧云;
“先學后教”背景下語文自學“五步驟”策略
林幼春;
學生自主學習能力培養(yǎng)初探
許有世;
海闊憑魚躍天高任鳥飛——提高學生修改作文能力的幾點思考
翁秀萍;
語文課堂氣場的蘊養(yǎng)
陳麗蓮;
小練筆引領(lǐng)學生成功習作
陳劍秋;
浸入生活指導寫作
王少武;
語文課堂教學中的“等待”藝術(shù)
林國良;
讓學生在語文實踐中學會探究
黃祖斌;
讓生活走進習作教學
王敏;
農(nóng)村小學生習作描寫不具體的成因分析及對策
周余鐘;
提高閱讀課堂實效的做法與思考
潘建華;
低年級朗讀教學實效的策略研究
劉小彬;
尋求文本切入點快樂練筆學表達
林慧琴;
中小學語文教學銜接問題初論文QQ81995535 探
黃海森;
精心預設(shè) 收獲生成
蔡碧鴻;
注重思考以思提能
謝秀蘭;
小學生空間觀念形成的認知障礙及教學策略
王甦;
走出數(shù)學活動誤區(qū) 給力積累經(jīng)驗
林美;
高年級數(shù)學自制教具的使用和創(chuàng)新
劉火明;
把握三大原則增強四種意識——對小學數(shù)學五種學習方式有效融合的思考
林朝煌;
搭建“五味”舞臺演繹有效課堂
柳燕萍;
優(yōu)化數(shù)學作業(yè)批改講評的試驗探討
張清裕;
基于學生實際 “升降”學習坡度
馮玉新;
優(yōu)化設(shè)計小學數(shù)學作業(yè)
鄭文灶;
小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)例談
陳瓊;
學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
吳韻凰;
小學數(shù)學多媒體課件的優(yōu)化設(shè)計
許玉琛;
學生良好數(shù)感的培養(yǎng)
葉新斌;
小學數(shù)學入門教學策略
林麗連;
激活數(shù)學思維增強“問題”意識
陳秀娟;
略談學生英語學習興趣的激發(fā)
歐陽錦華;
詞匯教學與學生興趣能力的培養(yǎng)
姚黎陽;
英語兒歌教學的兩個維度
曹慧娜;
主題閱讀:實現(xiàn)課內(nèi)與課外的融通
邱秀宣;
體育課堂中學生厭學心理疏導
陳荔卿;
小學美術(shù)課中學生個性培養(yǎng)的探索
王薪;
第一道亮麗的風景線——淺談小學美術(shù)課堂教學導入
陸輝;
“切水果”式音樂在課堂教學中的運用
陳麗芳;
創(chuàng)新激情趣愉悅學美術(shù)
廖華敏;
心通與創(chuàng)情——談小學音樂教學的“和”與“諧”
李薇;
微公益與小學體育教育融合的研究
梁斌;
人類發(fā)展生態(tài)學視野下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展探究策略
吳麗珍;
通過種植實踐培養(yǎng)幼兒觀察力
葉文香;
幼兒早期閱讀的新思考
劉劍云;
從表演游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力
鐘潤桃;
快樂的早期閱讀探索
張穎;
幼兒音樂欣賞活動的指導策略
陳艷芝;
家園共育促進幼兒全面發(fā)展
陳銀香;
芻議自然角管理中幼兒主體性引導策略
莊惠蓉;
節(jié)日活動中促進幼兒社會技能發(fā)展策略
巫燕華;
如何激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
陳慧敏;
幼兒園分級閱讀教學的實踐與思考
姚莉娜;
由“彈鋼琴”想到的……——幼兒園管理中的“1234”
洪美芳;
幼兒交往能力現(xiàn)狀分析與思考
周玉珊;
大班幼兒持續(xù)觀察能力培養(yǎng)的有效策略
徐秀美;
躍出插圖生命靈動品生課堂
陳作亨;
關(guān)注即時評價提升學生情感素養(yǎng)
邱小鷹;
活動化教學在品生課的運用
楊燕武;
注重“四個結(jié)合” 提高德育實效
林清榕;林文獅;
活動化教學讓品德學習更有效
陳嵐英;
新課標新理念新教學——談《品德與社會》課程有效實施的探究
張華;
信息技術(shù)課堂教學有效性探索
胡美琴;
八閩名師

科研促發(fā)展 書香潤校園——石獅市東明小學簡介

小學教師專業(yè)新規(guī)范與新挑戰(zhàn)——《小學教師專業(yè)標準(試行)》研讀

讓每一位教師都傾聽時代、兒童和自己的聲音——《小學教師專業(yè)標準(試行

教師評價改革有效性的四個體現(xiàn)

世紀之交的審視:好教師應該具備的素養(yǎng)

齊抓共管 促進養(yǎng)成教育

融入民俗文化 增強德育效果

做實校本教研 促進教師成長

以人為本 注重德育 重塑品牌——以安溪慈山學校建設(shè)為例

臺灣中小學生命教育實施特色及啟示

小學中年級口語交際指導初探

放飛思維 彰顯個性——個性化作文教學的實施策略

回歸本色 提高古詩課堂教學有效性

低年級閱讀有效教學要注重“三性”

“先學后教”背景下語文自學“五步驟”策略

學生自主學習能力培養(yǎng)初探

海闊憑魚躍 天高任鳥飛——提高學生修改作文能力的幾點思考

語文課堂氣場的蘊養(yǎng)

小練筆引領(lǐng)學生成功習作

浸入生活 指導寫作

語文課堂教學中的“等待”藝術(shù)

讓學生在語文實踐中學會探究

讓生活走進習作教學

農(nóng)村小學生習作描寫不具體的成因分析及對策

提高閱讀課堂實效的做法與思考

低年級朗讀教學實效的策略研究

尋求文本切入點 快樂練筆學表達

中小學語文教學銜接問題初 論文QQ81995535 探

精心預設(shè) 收獲生成

注重思考 以思提能

小學生空間觀念形成的認知障礙及教學策略

走出數(shù)學活動誤區(qū) 給力積累經(jīng)驗

高年級數(shù)學自制教具的使用和創(chuàng)新

把握三大原則 增強四種意識——對小學數(shù)學五種學習方式有效融合的思考

搭建“五味”舞臺 演繹有效課堂

優(yōu)化數(shù)學作業(yè)批改講評的試驗探討

基于學生實際 “升降”學習坡度

優(yōu)化設(shè)計小學數(shù)學作業(yè)

小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)例談

學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

小學數(shù)學多媒體課件的優(yōu)化設(shè)計

學生良好數(shù)感的培養(yǎng)

小學數(shù)學入門教學策略

激活數(shù)學思維 增強“問題”意識

略談學生英語學習興趣的激發(fā)

詞匯教學與學生興趣能力的培養(yǎng)

英語兒歌教學的兩個維度

主題閱讀:實現(xiàn)課內(nèi)與課外的融通

體育課堂中學生厭學心理疏導

小學美術(shù)課中學生個性培養(yǎng)的探索

第一道亮麗的風景線——淺談小學美術(shù)課堂教學導入

“切水果”式音樂在課堂教學中的運用

創(chuàng)新激情趣 愉悅學美術(shù)

心通與創(chuàng)情——談小學音樂教學的“和”與“諧”

微公益與小學體育教育融合的研究

人類發(fā)展生態(tài)學視野下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展探究策略

通過種植實踐 培養(yǎng)幼兒觀察力

幼兒早期閱讀的新思考

從表演游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力

快樂的早期閱讀探索

幼兒音樂欣賞活動的指導策略

家園共育 促進幼兒全面發(fā)展

芻議自然角管理中幼兒主體性引導策略

節(jié)日活動中促進幼兒社會技能發(fā)展策略

如何激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣

幼兒園分級閱讀教學的實踐與思考

由“彈鋼琴”想到的……——幼兒園管理中的“1234”

幼兒交往能力現(xiàn)狀分析與思考

大班幼兒持續(xù)觀察能力培養(yǎng)的有效策略

躍出插圖生命 靈動品生課堂

關(guān)注即時評價 提升學生情感素養(yǎng)

活動化教學在品生課的運用

注重“四個結(jié)合” 提高德育實效

活動化教學讓品德學習更有效

新課標 新理念 新教學——談《品德與社會》課程有效實施的探究

信息技術(shù)課堂教學有效性探索

八閩名師

科研促發(fā)展書香潤校園——石獅市東明小學簡介

讓每一位教師都傾聽時代、兒童和自己的聲音——《小學教師專業(yè)標準(試行

齊抓共管促進養(yǎng)成教育

融入民俗文化增強德育效果

做實校本教研促進教師成長

以人為本注重德育重塑品牌——以安溪慈山學校建設(shè)為例

放飛思維彰顯個性——個性化作文教學的實施策略

回歸本色提高古詩課堂教學有效性

海闊憑魚躍天高任鳥飛——提高學生修改作文能力的幾點思考

浸入生活指導寫作

尋求文本切入點快樂練筆學表達

中小學語文教學銜接問題初論文QQ81995535 探

注重思考以思提能

把握三大原則增強四種意識——對小學數(shù)學五種學習方式有效融合的思考

搭建“五味”舞臺演繹有效課堂

激活數(shù)學思維增強“問題”意識

創(chuàng)新激情趣愉悅學美術(shù)

通過種植實踐培養(yǎng)幼兒觀察力

家園共育促進幼兒全面發(fā)展

躍出插圖生命靈動品生課堂

關(guān)注即時評價提升學生情感素養(yǎng)

新課標新理念新教學——談《品德與社會》課程有效實施的探究