西北醫(yī)學(xué)教育雜志2010年01期目錄
對(duì)中醫(yī)教育的思考
李敏;成人醫(yī)學(xué)教育特征研究
安寧波;劉影;黎莉;淺談建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在西醫(yī)院校中醫(yī)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
潘愛珍;易偉民;林玉潔;臺(tái)灣醫(yī)學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及啟示
任為民;王悅;李密;江曉濱;論高等醫(yī)學(xué)教育的特殊性
姚小飛;秦文剛;燒傷外科臨床教學(xué)隱性課程設(shè)置初探
馬兵;賁道鋒;衛(wèi)偉;王志農(nóng);景在平;夏照帆;以“治未病”理念創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式
李超;醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)探析
吳丹桂;徐名頌;劉世明;林岳興;關(guān)于精品課程建設(shè)工作的回顧與思考
張彤;郭玉婷;陳煜;高校教師意義世界回歸的生命哲學(xué)分析
郭德君;實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”的幾點(diǎn)體會(huì)
馬小娟;馬琪;買買提祖農(nóng)·買蘇爾;提高醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)質(zhì)量的策略研究
卞亞紅;張力;孫項(xiàng)潔;摘要的寫作規(guī)范
加強(qiáng)軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)生責(zé)任教育的思考
易濱;張柏和;姜小清;劉勤勇;對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)設(shè)置營(yíng)養(yǎng)方向課程的必要性和可行性的探討
楊艷;汪春梅;陳潤(rùn);蘇紅衛(wèi);全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求及其評(píng)價(jià)方法
劉麗娟;許勁松;王悅;高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“1+2”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索
何偉;楊立明;廖建宏;中醫(yī)院校開展全科醫(yī)學(xué)教育的思考
楊慧清;魏艷娟;論文的正文主體部分寫作規(guī)范
醫(yī)學(xué)院校公共藝術(shù)課程的現(xiàn)狀與思考
杜華;劉理;醫(yī)學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
崔金梅;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用探討
張晗;初探怎樣抓好藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)
何煒;路麗華;辛春燕;程司堃;孫曉莉;國(guó)際數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)英文摘要的要求及對(duì)策
劉英;廖玉華;在七年制醫(yī)學(xué)研究生中開設(shè)血液凈化學(xué)課程的意義探討
司曉蕓;吳小燕;臨床八年制預(yù)防醫(yī)學(xué)全英教學(xué)初探
楊燕;林育純;凌文華;轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)模式以培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新性思維能力
趙四海;劉恩岐;楊鵬輝;余琦;魏科娜;王艷麗;李亞峰;程芳;黃炳俏;導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的職責(zé)分析
吳巖;徐茜;朱小平;羅俊;在臨床醫(yī)學(xué)見習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
李云濤;石琳熙;關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范
護(hù)理研究生人文素質(zhì)教育存在的問題與建議
楊群;曹寶花;王玲;呂淑萍;朱麗萍;王晶;淺談醫(yī)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
王小波;羅亞桐;醫(yī)學(xué)物理學(xué)PBL教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐與思考
閆鵬;秦丹;醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的思路
趙瑋;徐敏;李樹森;貧困大學(xué)生“心理貧困”問題探析
高志剛;戰(zhàn)燕;某醫(yī)學(xué)院校學(xué)生負(fù)擔(dān)調(diào)查分析及對(duì)策研究
許勁松;李密;鐘飛;唐云翔;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及防治策略
楊春;湯宏斌;瑞典初級(jí)衛(wèi)生保健及對(duì)我國(guó)的一些啟示
吳文捷;吳小南;美國(guó)體外循環(huán)學(xué)教育發(fā)展簡(jiǎn)介
金振曉;趙璧君;雷蘭萍;張金洲;高照波;陳濤;- 王險(xiǎn)峰;王克芳;陳建宏;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》教學(xué)改革中的應(yīng)用
王文娟;以案例教學(xué)法提高護(hù)理心理學(xué)教學(xué)效果的探索
曹建琴;楊金偉;循證護(hù)理在《老年護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
房兆;李靜靜;提高預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法探討
王慶;肖勇梅;徐雷;陳雯;楊燕;林育純;王輝;生物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與體會(huì)
胡金霞;孔麗君;王桂蘭;張菡菡;謝書陽;深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力
張秉義;張耀杰;藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程新體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施
王俊杰;譚斌;喻澤蘭;高守平;方會(huì)龍;啟發(fā)式教學(xué)在分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——淺談“誤差與分析數(shù)據(jù)處理”一章的
曾颯;劉德育;葉建濤;陳學(xué)文;口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)踐
王樹文;余海波;敖秋月;徐美奕;生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)《儀器分析》雙語教學(xué)探索與實(shí)踐
趙麗嬌;鐘儒剛;甄巖;臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)雙語教學(xué)調(diào)查分析
陳明偉;任輝;鐘秋玲;黨曉敏;淺析新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策
陳晨;朱俊勇;許斌;搶抓機(jī)遇 占領(lǐng)市場(chǎng) 搭建良好就業(yè)平臺(tái)
張中興;趙琳杰;趙麗娜;齊曉翠;臨床醫(yī)學(xué)院開展醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的探索和思考
錢孝先;蔡青;冉志華;醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中導(dǎo)致焦慮的因素及應(yīng)對(duì)策略
高磊;胡波;王志晨;醫(yī)學(xué)生英語寫作網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)
林文娟;劉煒;結(jié)合英語輔修教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
李瑩;劉睿;范曉暉;醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生英語寫作存在的問題分析與對(duì)策
李曉微;數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室輔助外語教學(xué)的作用
丁偉;閆文利;梁少蘭;醫(yī)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的使用及對(duì)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的影響
盧鳳香;郭晶;華瑤;楊波;關(guān)于建構(gòu)醫(yī)學(xué)院醫(yī)德教育新模式的思考
楊曉梅;哈斯也提·艾力;醫(yī)學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育探析
時(shí)統(tǒng)君;淺談社會(huì)主義榮辱觀與醫(yī)德教育
何殷;舒彤;黃秀云;高校學(xué)生黨支部制度建設(shè)的實(shí)踐與探索
趙穎;李慧英;淺談校園文化建設(shè)的德育功能
劉曉菲;李先強(qiáng);臨床醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量控制體系構(gòu)建的思考
劉金蘭;史之峰;肝膽外科進(jìn)修醫(yī)師帶教體會(huì)
易濱;閻培寧;張柏和;姜小清;整形外科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)初探
楊超;王志農(nóng);邢新;PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)八年制教學(xué)中的嘗試與探索
雷莉;臧偉進(jìn);宋土生;胡曉巖;黃辰;八年制醫(yī)學(xué)生作為泌尿外科標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)
周鐵;張振聲;彭泳涵;王志農(nóng);孫穎浩;認(rèn)知學(xué)徒制教育模式在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
蔣曉帆;循證醫(yī)學(xué)教育在麻醉臨床教學(xué)中的應(yīng)用
路志紅;心臟外科見習(xí)教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
許哲;張希;朱家源;梁力建;陳創(chuàng)奇;賴佳明;王治平;吳鐘凱;淺談如何在肝膽外科臨床教學(xué)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
傅思源;周偉平;口腔醫(yī)療門診前臺(tái)護(hù)士特殊培養(yǎng)模式淺談
葉曉蘭;趙雯;李媛媛;吳國(guó)鋒;個(gè)體化臨床教學(xué)在普通外科的應(yīng)用體會(huì)
周忠信;劉道洪;符方勇;“以點(diǎn)帶面”結(jié)合PBL教學(xué)法在核醫(yī)學(xué)見習(xí)中的應(yīng)用
楊吉?jiǎng)?李春林;鄒蘭芳;“以問題為中心”教學(xué)法在神經(jīng)血管介入進(jìn)修生教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
方亦斌;王志農(nóng);劉建民;李強(qiáng);曹依群;卓冬蘭;徐逸萍;臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量管理和保障體系的建設(shè)與實(shí)踐
劉紅梅;李淑華;車英林;余少平;加強(qiáng)臨床思維訓(xùn)練 提高皮膚性病學(xué)見習(xí)教學(xué)質(zhì)量
魯元?jiǎng)?伍津津;雷霞;朱堂友;楊亞東;提高進(jìn)修生培養(yǎng)質(zhì)量的探討
楊華光;李怡;尹國(guó)武;楊艷紅;姜峰;CBL教學(xué)模式在神經(jīng)外科教學(xué)中的應(yīng)用
陳菊祥;盧亦成;陳超;徐濤; 論文QQ81995535 淺談物理診斷學(xué)見習(xí)課教學(xué)之體會(huì)
周正;- 張世斌;郭新會(huì);梁連春;孫國(guó)平;
臨床實(shí)習(xí)過程中的全方位管理
薛潔;潘蓉;謝麗媛;韓榮;《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知
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