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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國醫(yī)院藥學雜志雜志2014年05期

中國高等醫(yī)學教育雜志2013年02期目錄

投稿須知
本刊網站介紹
綜合性大學培養(yǎng)農村訂單定向臨床醫(yī)學本科生的實踐與探索
辛穎李沖楊蔚利李立李亮
“3+2”助理全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構建探討
宋國華王福青高鳳蘭崔明辰張福華譚戰(zhàn)國吳廣良婁慶
農村社區(qū)醫(yī)生定向培養(yǎng)床邊教學考試的分析及啟示
馮春燕戴玉英朱寧朱佩瓊
高職護理崗位需求觸變醫(yī)學基礎課程聯(lián)動一體化教學方法的創(chuàng)新
秦志華張林一
淺嘗高職醫(yī)學基層醫(yī)生綜合技能課程的開發(fā)和實踐
吳紅宇唐紅梅秦建曄李晨蕾杜望春黃旭元
三年制專科臨床醫(yī)學專業(yè)課程體系改革的探討
劉洋張虹楊琪
高職口腔醫(yī)學技術專業(yè)“平臺+崗位方向模塊”課程體系創(chuàng)新與實踐
袁甬萍許復貞
高職醫(yī)學院校學生自信心理標準化問卷調查與討論
劉琳琳臧爽
在教學過程中培養(yǎng)學生構建“和諧”醫(yī)患關系的理念
鄧瑞葉文靜黃瑞萍
高職臨床醫(yī)學專業(yè)學生英語快速閱讀能力的培養(yǎng)初探
牛筱婷馬月劉玉強
浙江省農村社區(qū)常用急救知識技能需求狀況調查
蔣建平朱寧鄭鳴之戴晟戴玉英
ISO9000應用于高等醫(yī)學院校教育管理之初探
杜江
畢業(yè)后醫(yī)學教育質量保證體系建設——我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程管理總結
張淑華張思嘉何仲
形成性評價在醫(yī)學教育中應用現(xiàn)狀與分析
曹妍祁贊梅曹雅明
護理本科生臨床實踐能力評價指標體系條目的形成與篩選
尹作娟隋樹杰仰曙芬
生物化學實驗形成性量化考核體系的探索
朱潔汪遠金宋睿劉長安汪天明那莎李璐
軍醫(yī)大學教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的典范模型研究
岳娟娟劉衛(wèi)東王振維
基于網絡平臺的PBL課程教案在婦產科學的編寫
鐘柳英陳敦金蘇春宏
以勝任力為基礎的衛(wèi)生管理專業(yè)學生綜合能力培養(yǎng)的研究
朱懿陳立明
以專業(yè)認證推動特色化中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探索
傅斌來平凡楊偉吉方海環(huán)
“布爾達模式”在高等醫(yī)學院校臨床心理學人才培養(yǎng)中的應用——“一二四八
王艷郁孫宏偉程樂森盧國華宋玉萍姜能志
從學生的視野探討加強實驗動物倫理教育的途徑
韓靜蔣小娥陳萬嬌韓仰羅自強馮丹丹
醫(yī)療糾紛中病理尸檢的現(xiàn)狀及在醫(yī)學教育中的意義
方義湖于海勝張可麗李萱
重癥監(jiān)護病房護士的在職教育分析
唐美妃
藍海戰(zhàn)略視域下地方本科醫(yī)學院校發(fā)展的思考
李葆華
基礎醫(yī)學二級教學督導工作的實踐與思考
彭彥霄
元擔憂、消極完美主義在考研焦慮與學業(yè)成敗歸因中的中介效應
楊磊申魯軍李昊羅艷艷劉歌李文曉
醫(yī)學院校網絡成癮大學生運動干預效果研究
張超劉東升單猛王楓林彭坤
營養(yǎng)宣教對大學生食品安全知識、態(tài)度、行為的干預效果分析
劉曉婷卜勇軍杜瑋張國富田玉慧
護理安全教育在護理技術操作教學中的應用
周永琴
預防醫(yī)學本科專業(yè)教學改革現(xiàn)狀調查分析
吳芳樊立華靖雪研曹佳吳永會趙亞雙曹德品
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對口腔專業(yè)教學改革的啟示
張瑋宋曉萌徐艷李謹陳亞明
基于PBL教學模式的病理生理學
董雅潔盧鍇鋒孟凡星李瑞香高維娟張泓波
高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院本科生教學質量評價體系的研究與實踐
齊殿君歐鳳榮林建陽沙平楊禮夫趙唯劉冰李會波吳美紅于曉松
五年制醫(yī)學檢驗專業(yè)實習教學質量的評價與考核
張鵬霞呂少春宋漢君
虛擬實驗中醫(yī)學生認知失調因素分析及對策
王菲菲楊雪黃海林
仿真頭模系統(tǒng)在牙體牙髓病學實驗教學中的應用與改進
王青熊世江李振玉侯金梅
高職護理專業(yè)基礎醫(yī)學實驗教學過程規(guī)范化管理
田野李樹香
“杜威五步模式”在醫(yī)院藥學教學中的應用
胡慧香楊瑞虹張巍
八年制學生生物化學實驗課程的改革
王麗影李增霞張英湯其群查錫良
以CLEN為導向的外科護理課程改革效果觀察
李勝琴饒和平徐春岳王海亮章曉幸潘麗萍
臨床醫(yī)學基本技能課程設置與實施
蔣云生黎志宏蔣少艾聶建洪
醫(yī)學院校開設PBL選修課的探索與研究
馬玲劉濤劉繼文張慧霞陳煜唐金華張向陽
高等醫(yī)學院校不同年級學生選修課知信行特點的分析
莫寶慶吳文明朱慧娟
臨床課程整合后的按系統(tǒng)進行集體備課方略初探
郭慶峰郭勁松薄紅崔瑩張東華楊立斌論文QQ81995535
中醫(yī)內科經典與臨床案例課程的教學探索
張振賢趙琛張燁曾雪萍陳敏
西醫(yī)院校臨床醫(yī)學專業(yè)針灸教學面臨的問題和對策
張翠彥袁巍
聽診器在心血管內科臨床教學中的作用變遷及迷失
胡舜英陳韻岱
循證醫(yī)學理念構建婦產科見習新教學模式的探索
張穎何勉李宇彬楊建波蔡堅
“微格教學”在標準化病人培訓中的實踐淺介
周峰金國華
轉化醫(yī)學模式下胃腸外科臨床教學探討
楊德君許超朱振新傅紅兵蔡清萍
多媒體教學模式下臨床外科見習階段動物外科課程教學效果的對比分析
許杰羅興喜李春海許冰
社交團隊管理群組模式在骨科護理帶教中的實踐
洪丁燕陳紅娟方良妹
ICU輪轉護士帶教模式探討
吳美君
TBL教學法在生理學教學中的應用
李榮梅吳敏范楊宇陶文婷謝敬東
參與式培訓方法在人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能培訓中的應用
劉惠軍
體裁教學法的應用:英文生物醫(yī)學論文寫作教學
諶諧婉廖榮霞孫建國詹小青陳敏
任務教學法在醫(yī)學院校專業(yè)英語教學中的應用
李艷萍劉莉劉瑛丁坤敏
以“問題為導向”的教學方法對于提高實習后期教學效果初探
趙旸黃振宇王建六吳燕魏麗惠
PBL結合多媒體應用于婦產科臨床教學
陳青紅顧紅紅
基于網絡環(huán)境下的PBL教學法在法醫(yī)學教學中的應用
張明陽徐冬冬王東林韓新華谷振勇
WPBL教學法在高職護理專業(yè)病原生物與免疫學教學中的研究
龍小山魏桂芬陸予云羅健留陳冬雁
PBL教學法在藥理學教學中的應用及教學效果分析
潘龍瑞趙萬紅于龍順藍星蓮
PBL教學法在心內科臨床教學中的應用
趙微燕吳赟張玉燕曹美英
情景教學法與傳統(tǒng)教學法在手術室護理教學中的比較探討
凌連萍
醫(yī)學生如何利用科研基金公共數(shù)據(jù)庫合理選擇研究生導師——一種新的個性化
陳新賴其倫王怡棟盛弘強
寧夏醫(yī)科大學研究生教育三十年思考
張建中
多學科工作團隊模式提高腫瘤學
史朝暉孫俊聰劉大晗胡軍紅任學群
基于PACS的PBL自主式學習模式對影像研究生專業(yè)知識學習促進作用的
龍金鳳蹇兆成董鵬孫業(yè)全李耀武王濱
老年糖尿病并發(fā)肺部感染的臨床分析及護理體會
鄒婷
同步放化聯(lián)合腹腔熱療治療宮頸癌的療效觀察
吳素芳陳佩芳
動脈粥樣硬化與缺血性卒中的相關性研究
劉曉玲
COULTER-LH750血液分析儀測定網織紅細胞應用評價
丁利勝徐瑞軍管靈奶方麗娟趙洪燦童向民
前列腺炎患者前列腺液檢測白細胞酯酶的價值研究
劉立榮張士行王恩智瞿玲娜
336例新生兒高膽紅素血癥的病因分析及干預
劉紅艷黃愛萍
胃部分切除手術(PPG)對早期胃癌的臨床療效觀察
張霄鵬林加寶徐小盛
促髓生血湯在胃癌術后化療中的骨髓功能保護作用
梁學書陶日新陳明聰瞿海江江輝斌陳德連林琪

投稿須知

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綜合性大學培養(yǎng)農村訂單定向臨床醫(yī)學本科生的實踐與探索

“3+2”助理全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構建探討

農村社區(qū)醫(yī)生定向培養(yǎng)床邊教學考試的分析及啟示

高職護理崗位需求觸變醫(yī)學基礎課程聯(lián)動一體化教學方法的創(chuàng)新

淺嘗高職醫(yī)學基層醫(yī)生綜合技能課程的開發(fā)和實踐

三年制專科臨床醫(yī)學專業(yè)課程體系改革的探討

高職口腔醫(yī)學技術專業(yè)“平臺+崗位方向模塊”課程體系創(chuàng)新與實踐

高職醫(yī)學院校學生自信心理標準化問卷調查與討論

在教學過程中培養(yǎng)學生構建“和諧”醫(yī)患關系的理念

高職臨床醫(yī)學專業(yè)學生英語快速閱讀能力的培養(yǎng)初探

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ISO9000應用于高等醫(yī)學院校教育管理之初探

畢業(yè)后醫(yī)學教育質量保證體系建設——我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程管理總結

形成性評價在醫(yī)學教育中應用現(xiàn)狀與分析

護理本科生臨床實踐能力評價指標體系條目的形成與篩選

生物化學實驗形成性量化考核體系的探索

軍醫(yī)大學教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的典范模型研究

基于網絡平臺的PBL課程教案在婦產科學的編寫

以勝任力為基礎的衛(wèi)生管理專業(yè)學生綜合能力培養(yǎng)的研究

以專業(yè)認證推動特色化中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探索

“布爾達模式”在高等醫(yī)學院校臨床心理學人才培養(yǎng)中的應用——“一二四八

從學生的視野探討加強實驗動物倫理教育的途徑

醫(yī)療糾紛中病理尸檢的現(xiàn)狀及在醫(yī)學教育中的意義

重癥監(jiān)護病房護士的在職教育分析

藍海戰(zhàn)略視域下地方本科醫(yī)學院校發(fā)展的思考

基礎醫(yī)學二級教學督導工作的實踐與思考

元擔憂、消極完美主義在考研焦慮與學業(yè)成敗歸因中的中介效應

醫(yī)學院校網絡成癮大學生運動干預效果研究

營養(yǎng)宣教對大學生食品安全知識、態(tài)度、行為的干預效果分析

護理安全教育在護理技術操作教學中的應用

預防醫(yī)學本科專業(yè)教學改革現(xiàn)狀調查分析

執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對口腔專業(yè)教學改革的啟示

基于PBL教學模式的病理生理學

高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院本科生教學質量評價體系的研究與實踐

五年制醫(yī)學檢驗專業(yè)實習教學質量的評價與考核

虛擬實驗中醫(yī)學生認知失調因素分析及對策

仿真頭模系統(tǒng)在牙體牙髓病學實驗教學中的應用與改進

高職護理專業(yè)基礎醫(yī)學實驗教學過程規(guī)范化管理

“杜威五步模式”在醫(yī)院藥學教學中的應用

八年制學生生物化學實驗課程的改革

以CLEN為導向的外科護理課程改革效果觀察

臨床醫(yī)學基本技能課程設置與實施

醫(yī)學院校開設PBL選修課的探索與研究

高等醫(yī)學院校不同年級學生選修課知信行特點的分析

臨床課程整合后的按系統(tǒng)進行集體備課方略初探

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西醫(yī)院校臨床醫(yī)學專業(yè)針灸教學面臨的問題和對策

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循證醫(yī)學理念構建婦產科見習新教學模式的探索

“微格教學”在標準化病人培訓中的實踐淺介

轉化醫(yī)學模式下胃腸外科臨床教學探討

多媒體教學模式下臨床外科見習階段動物外科課程教學效果的對比分析

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ICU輪轉護士帶教模式探討

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參與式培訓方法在人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能培訓中的應用

體裁教學法的應用:英文生物醫(yī)學論文寫作教學

任務教學法在醫(yī)學院校專業(yè)英語教學中的應用

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PBL結合多媒體應用于婦產科臨床教學

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WPBL教學法在高職護理專業(yè)病原生物與免疫學教學中的研究

PBL教學法在藥理學教學中的應用及教學效果分析

PBL教學法在心內科臨床教學中的應用

情景教學法與傳統(tǒng)教學法在手術室護理教學中的比較探討

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多學科工作團隊模式提高腫瘤學

基于PACS的PBL自主式學習模式對影像研究生專業(yè)知識學習促進作用的

老年糖尿病并發(fā)肺部感染的臨床分析及護理體會

同步放化聯(lián)合腹腔熱療治療宮頸癌的療效觀察

動脈粥樣硬化與缺血性卒中的相關性研究

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前列腺炎患者前列腺液檢測白細胞酯酶的價值研究

336例新生兒高膽紅素血癥的病因分析及干預

胃部分切除手術(PPG)對早期胃癌的臨床療效觀察

促髓生血湯在胃癌術后化療中的骨髓功能保護作用

營養(yǎng)宣教對大學生食品安全知識、態(tài)度、行為的干預效果分析