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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701


中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志2011年01期目錄

  • 中美高等醫(yī)學(xué)教育比較與啟示

    張威;謝長(zhǎng)勇;潘晨;馬尊重;江磊;

  • 投稿須知

  • 中外醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育的對(duì)比研究

    張玲;張亞斌;石凱;李媛;

  • 中西醫(yī)院校護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我效能和學(xué)習(xí)策略的研究

    李玲;李妍;

  • 病理生理學(xué)教學(xué)在外國(guó)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生之間的比較

    趙利軍;門(mén)秀麗;孔小燕;李宏杰;

  • 我國(guó)大陸醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育規(guī)模與美國(guó)及臺(tái)灣地區(qū)之比較

    馬少寧;姜遠(yuǎn);

  • 醫(yī)學(xué)人文教育與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)

    李晏鋒;郭莉萍;

  • 生態(tài)化虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模型研究

    高林林;楊雪;程丕顯; 論文QQ81995535 莊文獻(xiàn);孫杰;王倩;

  • 針對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生物學(xué)發(fā)展將科研引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    范義輝;陳峰;傅松濱;

  • 對(duì)照醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建醫(yī)學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育體系

    張巖波;段志光;程牛亮;王斌全;李榮山;盧莉;曹小清;趙文軍;高雨仁;

  • 卓越醫(yī)學(xué)本科教育的課程考核方式改革研究

    張春輝;席衛(wèi)文;陳戈煜;文民剛;

  • 深化“二為”辦學(xué)理念 完善醫(yī)學(xué)人文教育

    金秀東;

  • 八年制醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與教育改革的探索

    臧偉進(jìn);王淵;

  • 醫(yī)學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施情況的調(diào)查分析

    戴琴;張翠華;周厚秀;

  • 醫(yī)學(xué)教育課程改革的回顧與反思——以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革為例

    曹德品;楊立斌;

  • 個(gè)性化培養(yǎng)提升研究生創(chuàng)新能力

    劉逸超;胡敏;吳效科;侯麗輝;

  • 臨床醫(yī)師資格考試成績(jī)比較分析

    石云霞;毛廣運(yùn);余清;盧麗筍;

  • 從醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀論醫(yī)學(xué)教育改革思路

    梁瓊芳;陳志超;湯之明;

  • 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年投稿、征訂啟事

  • 某高校醫(yī)學(xué)生對(duì)死亡的態(tài)度及生死教育需求分析

    夏云;鄒宇華;葉柳輝;

  • 醫(yī)學(xué)院校教師職稱量化考評(píng)的實(shí)證研究

    劉建瑛;雷寒;陳新山;郭子寶;

  • 住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

    薄紅;孫寶志;張東華;左天明;

  • 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生去向的反思

    謝靜濤;黎順成;肖長(zhǎng)根;

  • 三年制高職護(hù)生抑郁狀況與應(yīng)對(duì)方式相關(guān)性研究

    井坤娟;王彥;張響琴;杜少英;

  • 新醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)背景下的地方高等醫(yī)科大學(xué)人才培養(yǎng)方案的修訂與實(shí)施

    楊文莉;哈學(xué)軍;徐濤;熊建團(tuán);

  • 不同年級(jí)和專業(yè)大學(xué)生心理壓力現(xiàn)況調(diào)查與對(duì)策分析

    楊杰文;

  • 醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式與問(wèn)題研究

    張改葉;毛蘭芝;楊世昌;

  • 專家系統(tǒng)在臨床微生物實(shí)驗(yàn)室信息節(jié)點(diǎn)中的應(yīng)用

    林雪峰;朱丹;周文斐;江丹英;王兵勇;

  • 在醫(yī)學(xué)教育中引入以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式

    穆攀偉;王庭槐;曾龍?bào)A;王淑珍;陳曉萍;舒冏;王曼曼;

  • 高等醫(yī)學(xué)院校高職藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索

    楊紅;蘇春梅;譚桂蓮;

  • 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》2011年征稿重點(diǎn)選題

  • “以人為本”理念倡導(dǎo)下的教學(xué)管理

    徐曉媛;

  • 醫(yī)學(xué)高等教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究

    彭志行;湛藍(lán);趙楊;尤華;易洪剛;柏建嶺;婁東華;于浩;陳峰;

  • 藥物化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索

    謝媛媛;施湘君;陳志衛(wèi);蘇為科;

  • 附屬醫(yī)院教學(xué)管理中應(yīng)用教學(xué)KPI體系的體會(huì)

    蔡志毅;江素云;楊通河;呂欣;洪海蘭;王健;

  • 基于探究的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

    梁寒冰;

  • 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與效果

    孔麗君;胡金霞;

  • 建立“四督一體”教學(xué)督導(dǎo)模式 完善高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)

    王巖;杜少杰;李娟;曹凱;

  • 高等學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)分析

    呂莎;袁磊;史世峰;

  • 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)改革和實(shí)踐的研究

    馬桂峰;鄭雪梅;劉鵬濤;劉桂花;王金才;滕文杰;盛紅旗;陳景武;

  • 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)國(guó)家精品課程和國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)的體會(huì)

    李曉霞;石立瑩;李梅;鐘啟平;訾自強(qiáng);

  • 在醫(yī)學(xué)院校非臨床專業(yè)中實(shí)施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合的探索與實(shí)踐

    金昌洙;袁文丹;柴勇;孫旭紅;李笑巖;

  • 整合醫(yī)學(xué)教育模式下人體解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的思考

    高小青;杜杰;湯軍;

  • 鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)診斷學(xué)課程改革的探索與實(shí)踐

    馬菲菲;許有華;陳芳;賈明昭;金濤;徐蓉;蔡鳳英;

  • 平衡麻醉理念在“以病例為中心”的麻醉藥理學(xué)實(shí)習(xí)課中的應(yīng)用

    林雪;張瑞芹;李愛(ài)民;楊鑫;

  • 臨床實(shí)習(xí)前口腔醫(yī)學(xué)生病例分析能力培養(yǎng)方法的探索

    李超倫;劉大力;束蓉;

  • 標(biāo)準(zhǔn)化病人在骨科臨床教學(xué)與考核中的應(yīng)用初探

    陳凱;王志農(nóng);

  • 以崗位需求為導(dǎo)向 構(gòu)建口腔臨床醫(yī)學(xué)本科綜合教學(xué)模式的初步探討

    李娜;宋錦璘;鄧鋒;米方林;

  • 關(guān)于實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床思維現(xiàn)狀的思考

    陳麗娜;李飛;楊宗凱;劉蓓;

  • 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及其在內(nèi)科客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核的應(yīng)用

    王秋蘭;朱建坤;

  • 淺析學(xué)生自身?yè)?dān)當(dāng)SP在驗(yàn)光技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

    王會(huì)英;

  • 行動(dòng)學(xué)習(xí)法在社區(qū)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

    陳萍;魯芳;劉秀娜;

  • 小組教學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究

    肖海;楊艷杰;喬正學(xué);邱曉惠;吳玉華;趙光;

  • NCML教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)院校理論教學(xué)中的研究與探索

    范銳;羅剛;陳俊國(guó);

  • CPPT試行過(guò)程中的問(wèn)題及解決辦法

    周琦;張蔚;易躍雄;郭婉茹;梁華;申復(fù)進(jìn);

  • TBL模式在耳鼻咽喉科教學(xué)中應(yīng)用的初步探討

    孫亞男;朱丹;任敬遠(yuǎn);

  • 傳染病學(xué)案例教學(xué)法的探討與實(shí)踐

    沙尼亞·尼亞孜;肖琳;

  • PBL教學(xué)法在胸外科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)探討

    林曉銘;

  • 以臨床為導(dǎo)向的生理學(xué)教學(xué)方法的探討

    王晗;許閩廣;

  • 對(duì)衛(wèi)生職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)功能開(kāi)發(fā)與建設(shè)的探討

    劉冬瑩;

  • 關(guān)節(jié)鏡下前后交叉韌帶損傷同期重建術(shù)后康復(fù)護(hù)理

    于紅英;鈄曉帆;

  • 心血管內(nèi)科護(hù)理中不安全因素分析

    包惠玲;

  • 科室護(hù)理總帶教的設(shè)置與效果分析

    金玉梅;

  • 門(mén)急診輸液室護(hù)理安全隱患的探討和高效應(yīng)對(duì)措施

    余亞權(quán);

  • 急性心肌梗塞的夜間觀察及護(hù)理研究

    蔡林棉;

  • 人性化護(hù)理模式在改善骨折患者不良情緒方面的效果研究

    李冬云;

  • 臨床護(hù)士壓力調(diào)查分析及對(duì)策

    陸彩兒;

  • 糖尿病患者健康教育的臨床護(hù)理路徑

    俞圣月;

  • 肺結(jié)核患者健康教育效果分析

    伊勇波;

  • 長(zhǎng)期口服美托洛爾治療充血性心力衰竭的療效評(píng)價(jià)

    蔡華珍;

  • 強(qiáng)化血糖血脂控制對(duì)糖尿病患者頸動(dòng)脈粥樣硬化不穩(wěn)定斑塊的研究

    徐苗國(guó);程時(shí)杰;

  • 后牙半切術(shù)后烤瓷冠修復(fù)效果分析

    李道德;黃世貴;陳劍云;

  • 血液透析住院患者并發(fā)感染的危險(xiǎn)因素分析

    王秋云;陳其軍;姜達(dá)仙;葉蓉;

  • 腦出血手術(shù)治療體會(huì)

    貝榮新;

  • 產(chǎn)科因素子宮切除26例分析

    張敏;金美萍;曹康;

  • 腰硬聯(lián)合麻醉和持續(xù)硬膜外麻醉用于二次剖宮產(chǎn)術(shù)效果的比較

    祝利華;

  • 穴位封閉治療慢性非特異性唇炎的臨床觀察

    劉偉;

  • 血液透析過(guò)程中發(fā)生低血糖反應(yīng)的原因分析及護(hù)理體會(huì)

    嵇紅芳;

  • 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》網(wǎng)上在線投稿流程

  • 65例急性輪狀病毒腸炎腸外表現(xiàn)臨床分析

    李亞紅;胡小霞;
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