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中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志

編輯出版：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志編輯部
主辦：中華醫(yī)學(xué)會
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：2095-1485

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中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志2009年06期目錄

以人為本創(chuàng)品牌護(hù)理團(tuán)隊(duì)——重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院護(hù)理部
PBL教學(xué)法在八年制外科理論教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究
陸清聲;王志農(nóng);景在平;彭泳涵;
五官科學(xué)PBL教學(xué)的實(shí)踐與研究
孫劍光;
PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
劉彥平;李萍;高翔;白海燕;
PBL教學(xué)法在局部解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王配軍;李文春;王漢琴;姚柏春;賀細(xì)菊;盧方安;
高仿真模擬技術(shù)結(jié)合PBL教學(xué)法在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中的應(yīng)用
何開華;閔蘇;魏珂;程波;孫玲;陳鴻雁;
對四個不同專業(yè)微生物學(xué)課程體系“專業(yè)化”的改革
楊春;何永林;徐蕾;楊致邦;
病例教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
宋志宏;任明;
醫(yī)學(xué)院校在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革中應(yīng)當(dāng)融合醫(yī)學(xué)人文精神
郭玉宇;
概念圖在大學(xué)英語寫作中的應(yīng)用
鮑丹;
二圓互交和三圓互交哲學(xué)模式在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
竹梅;
衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
曹卉;山長武;呂厚東;李秀真;劉昌平;
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程案例教學(xué)法探討
水梅;鄭毅;詹碧華;
片論中醫(yī)藥《有機(jī)化學(xué)》教材之特質(zhì)
李熙燦;
在生理學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科研思維能力的培養(yǎng)
劉曉紅;金寰;余德芊;陳遠(yuǎn) 論文QQ81995535 壽;潘貴書;
小組討論法對醫(yī)學(xué)生自我管理能力的影響
尹仕紅;
口腔組織病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課多元化教學(xué)法的實(shí)踐與探索
陳志偉;王潔;陳前;柏青楊;
五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)試卷分析與思考
楊文清;郭克鋒;
海南醫(yī)學(xué)院臨床本科畢業(yè)生質(zhì)量的客觀指標(biāo)分析
孫早喜;韓霖;欒春;陳路;黃海溶;
對高校教學(xué)質(zhì)量信息管理的思考
劉英;李平;于建云;呂力;
中醫(yī)專業(yè)針灸方向七年制專業(yè)課教學(xué)改革調(diào)查與分析
陳興華;戴亦爽;黎璐茜;章聞;徐東華;白東艷;
引入循證醫(yī)學(xué)思想促進(jìn)七年制學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
宋哲明;袁紅斌;石學(xué)銀;張鳳琴;
臨床醫(yī)學(xué)七年制耳鼻咽喉科學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐與思考
黃江菊;柯霞;洪蘇玲;胡國華;
創(chuàng)新和協(xié)作精神的培養(yǎng)與七年制機(jī)能綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)
趙赫男;王冬梅;孫藝平;許瑩平;
多校區(qū)校園文化建設(shè)的缺損與構(gòu)建
袁毓玲;
對地方醫(yī)學(xué)院校專業(yè)設(shè)置問題的思考
張彤;唐金華;郭玉婷;劉濤;陳煜;
大學(xué)圖書館對留學(xué)生信息服務(wù)的現(xiàn)狀和對策
董莉;王斌;
通過強(qiáng)化教學(xué)與科研的融合促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
�；�;唐勇;糜漫天;朱俊東;
加強(qiáng)臨床教學(xué)實(shí)踐研究的幾點(diǎn)思考
潘榮華;程益群;楊芳;張蔚;
循環(huán)導(dǎo)師制及課外科研對應(yīng)急型預(yù)防醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的意義
林周孟;王亞惠;李建勇;姚朗;
論哲學(xué)視野下當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的人文內(nèi)涵
王瑞軍;
醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)倫理教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
趙燕屏;曾愛華;皇甫衛(wèi)華;
當(dāng)代大學(xué)新生常見的心理困惑及其對策
劉欣;
醫(yī)學(xué)生婦產(chǎn)科臨床見習(xí)方式探討
徐建平;沈媛;羅新;黎清;
腫瘤核醫(yī)學(xué)的教學(xué)體會
姚忠強(qiáng);肖國有;張雪輝;李黨生;黃秒;鄧?yán)钛?
以學(xué)生為本的教學(xué)模式在兒科實(shí)習(xí)中的實(shí)施
陳虹;陳巖峰;唐宗玲;陳壯桂;陳奮華;紀(jì)經(jīng)智;
如何提高麻醉專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的動脈穿刺技能
蔣京京;石學(xué)銀;朱秋峰;傅海龍;
動物外科教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探討
張盈帆;劉安堂;江華;王來根;
采用電腦模擬人以促進(jìn)診斷學(xué)教學(xué)改革
古賽;馮梅;王丕龍;
醫(yī)療缺陷成因中的人文因素及對策研究
任青青;鄭木明;林新宏;
特需醫(yī)療服務(wù)淺議
吳婧;雷寒;
哈fo大學(xué)醫(yī)學(xué)院教師聘任新思想評析
賴亞曼;蔣學(xué)武;
某高校醫(yī)學(xué)院臨床帶教質(zhì)量調(diào)查分析
黃蕾;盛紅華;郭莉;
“醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
顧鳴敏;李小波;孫大麟;
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)方向畢業(yè)生自我評價調(diào)查分析
張璟;王文軍;陳廷;李晶;張凱;高哲學(xué);
醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查
馬利軍;錢育佳;
形體訓(xùn)練對護(hù)理學(xué)生自信及其應(yīng)對方式的影響
楊小兵;李秋平;
護(hù)士職業(yè)緊張與人格特質(zhì)的相關(guān)性研究
朱文芬;杜志銀;馮澤永;
醫(yī)學(xué)生閱讀傾向的統(tǒng)計(jì)與分析
何衛(wèi)華;陳志才;邱廣鳴;葉青;劉鵬;黃潔云;
衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查與分析
王文軍;張璟;陳廷;李晶;高哲學(xué);張凱;
關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)�？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
李皓;肖愛平;
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)論文分析和思考
張娟;
開設(shè)《流式細(xì)胞術(shù)及其臨床應(yīng)用》選修課的調(diào)查與分析
萬歲桂;賈建國;蘇力;徐娟;
《醫(yī)學(xué)教育探索》簡介

以人為本 創(chuàng)品牌護(hù)理團(tuán)隊(duì)——重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院護(hù)理部

PBL教學(xué)法在八年制外科理論教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究

五官科學(xué)PBL教學(xué)的實(shí)踐與研究

PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

PBL教學(xué)法在局部解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高仿真模擬技術(shù)結(jié)合PBL教學(xué)法在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中的應(yīng)用

對四個不同專業(yè)微生物學(xué)課程體系“專業(yè)化”的改革

病例教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)院校在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改革中應(yīng)當(dāng)融合醫(yī)學(xué)人文精神

概念圖在大學(xué)英語寫作中的應(yīng)用

二圓互交和三圓互交哲學(xué)模式在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)《細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程案例教學(xué)法探討

片論中醫(yī)藥《有機(jī)化學(xué)》教材之特質(zhì)

在生理學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科研思維能力的培養(yǎng)

小組討論法對醫(yī)學(xué)生自我管理能力的影響

口腔組織病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課多元化教學(xué)法的實(shí)踐與探索

五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)康復(fù)醫(yī)學(xué)試卷分析與思考

海南醫(yī)學(xué)院臨床本科畢業(yè)生質(zhì)量的客觀指標(biāo)分析

對高校教學(xué)質(zhì)量信息管理的思考

中醫(yī)專業(yè)針灸方向七年制專業(yè)課教學(xué)改革調(diào)查與分析

引入循證醫(yī)學(xué)思想促進(jìn)七年制學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

臨床醫(yī)學(xué)七年制耳鼻咽喉科學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐與思考

創(chuàng)新和協(xié)作精神的培養(yǎng)與七年制機(jī)能綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)

多校區(qū)校園文化建設(shè)的缺損與構(gòu)建

對地方醫(yī)學(xué)院校專業(yè)設(shè)置問題的思考

大學(xué)圖書館對留學(xué)生信息服務(wù)的現(xiàn)狀和對策

通過強(qiáng)化教學(xué)與科研的融合促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

加強(qiáng)臨床教學(xué)實(shí)踐研究的幾點(diǎn)思考

循環(huán)導(dǎo)師制及課外科研對應(yīng)急型預(yù)防醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的意義

論哲學(xué)視野下當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的人文內(nèi)涵

醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)倫理教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

當(dāng)代大學(xué)新生常見的心理困惑及其對策

醫(yī)學(xué)生婦產(chǎn)科臨床見習(xí)方式探討

腫瘤核醫(yī)學(xué)的教學(xué)體會

以學(xué)生為本的教學(xué)模式在兒科實(shí)習(xí)中的實(shí)施

如何提高麻醉專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)生的動脈穿刺技能

動物外科教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的探討

采用電腦模擬人以促進(jìn)診斷學(xué)教學(xué)改革

醫(yī)療缺陷成因中的人文因素及對策研究

特需醫(yī)療服務(wù)淺議

哈fo大學(xué)醫(yī)學(xué)院教師聘任新思想評析

某高校醫(yī)學(xué)院臨床帶教質(zhì)量調(diào)查分析

“醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)方向畢業(yè)生自我評價調(diào)查分析

醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查

形體訓(xùn)練對護(hù)理學(xué)生自信及其應(yīng)對方式的影響

護(hù)士職業(yè)緊張與人格特質(zhì)的相關(guān)性研究

醫(yī)學(xué)生閱讀傾向的統(tǒng)計(jì)與分析

衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查與分析

關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)�？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)論文分析和思考

開設(shè)《流式細(xì)胞術(shù)及其臨床應(yīng)用》選修課的調(diào)查與分析

《醫(yī)學(xué)教育探索》簡介

以人為本創(chuàng)品牌護(hù)理團(tuán)隊(duì)——重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院護(hù)理部

關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)�？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考