病理生理學教學大綱:五年制各專業(yè)教學大綱

病理生理學教學大綱（高教版）前   言  病理生理學是一門研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機制的科學，在醫(yī)學教學中，它是一門醫(yī)學基礎理論課，它的任務是以辨證唯物主義為指導思想闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論依據(jù)。病理生理學的研究對象是疾病，作為研究疾病的基礎課，它需引導學生在[詳細]

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病理生理學教學日歷:08-09學年第二學期

第2008—2009學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2009-2-[詳細]

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病理生理學教學大綱:七年制本科各專業(yè)教學大綱

病 理 生 理 學 教 學 大 綱（七年制）  第一章   緒論 目的要求 要求了解病理生理學的任務，內(nèi)容，性質(zhì)及在醫(yī)學教育中的地位和作用。理論講授部分 重點講解病理生理學的任務；研究疾病發(fā)生的原因和條件；研究疾病全過程中機體的機能代謝的動態(tài)變化及變[詳細]

2013/10/14 15:36:02

病理生理學教學大綱:實驗課教學大綱

《病理生理學》實驗教學大綱 前 言病理生理學是一門理論性很強的學科，同時也是一門實驗性很強的學科。其主要研究方法之一為動物實驗，即在動物身上復制各種類似人類疾病的動物模型，觀察疾病時機體的生理機能和生化代謝的變化及其機制，揭示疾病的本質(zhì)。病理生理學實驗課的目的是：（1）驗證課堂理論。（2）[詳細]

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病理生理學教學日歷:03-04學年第一學期

第2003-2004學年第1學期教學日歷 基礎醫(yī)學院 教學單位 課程 班級 周 星期 日期 節(jié) 性質(zhì) 分組 學時 場地 人數(shù) 教師 職稱 授課內(nèi)容 病理生理學教研室 病生 七年制臨床醫(yī)學00級 11 一 2003-11-10 1—[詳細]

2013/10/14 15:35:56

病理生理學教學日歷:09-10學年第一學期

第2009—2010學年 第1學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2009-8-[詳細]

2013/10/14 15:35:55

病理生理學教學日歷:03-04學年第二學期

第2003-2004學年第2學期教學日歷 班級 課程 性質(zhì) 分組 日期 周 星 期 學 時 節(jié) 教師 場地 人數(shù) 職稱 教授內(nèi)容 醫(yī)本02級1班（東區(qū)） 病生 理論 　 2004-2-16 1 一 2 5—6 陳曉玲 西樓[詳細]

2013/10/14 15:35:44

病理生理學教學日歷:09-10學年第二學期

第2009—2010學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1[詳細]

2013/10/14 15:35:44

病理生理學教學日歷:04-05學年第一學期

第2004-2005學年第1學期教學日歷 基礎醫(yī)學院 教學單位 班級 課程 性質(zhì) 分組 日期 周 星 期 學 時 節(jié) 教師 場地 人數(shù) 教學內(nèi)容 病理生理學教研室 七年制01級 病理生理學 理論 　 2004-11-8 11 一 [詳細]

2013/10/14 15:35:31

病理生理學教學日歷:10-11學年第一學期

第2010—2011學年 第1學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 201[詳細]

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病理生理學教學日歷:05-06學年第一學期

第2005—2006學年 第1學期 教學日歷 基礎學院病理生理學教研室 日期 星期 周 節(jié)次 課時 班級名稱 班級人數(shù) 分組 課程名稱 性質(zhì) 教師 授課內(nèi)容 場地 2005-8-31 三 1 5—6 2 成教夜大1 　 　 病生 理論課 [詳細]

2013/10/14 15:35:22

病理生理學教學日歷:10-11學年第二學期

第2010—2011學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2011-2-[詳細]

2013/10/14 15:35:15

病理生理學教學日歷:05-06學年第二學期

第2005—2006學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 日期 周 星期 課時 節(jié)次 課程名稱 性質(zhì) 班級名稱 分組 人數(shù) 場地 教師 授課內(nèi)容 2006-2-20 1 一 2 5—6 病生 理論課 醫(yī)學03級3班(東[詳細]

2013/10/14 15:35:14

病理生理學教學日歷:06-07學年第二學期

第2006—2007學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程名稱 性質(zhì) 課程課時 班級名稱 人數(shù) 分組 場地 教師 內(nèi)容 1 2007[詳細]

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病理生理學教學日歷:11-12學年第一學期

第2011—2012學年 第1學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2011-8[詳細]

2013/10/14 15:35:01

病理生理學教學日歷:12-13學年第二學期

第2012—2013學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2013-2[詳細]

2013/10/14 15:34:52

病理生理學教學日歷:11-12學年第二學期

第2011—2012學年 第2學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2012-2[詳細]

2013/10/14 15:34:52

病理生理學教學日歷:07-08學年第一學期

第2007—2008學年 第1學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2007-9-[詳細]

2013/10/14 15:34:50

病理生理學教學日歷:12-13學年第一學期

第2012—2013學年 第1學期 教學日歷 基礎醫(yī)學院病理生理學教研室 排序方式：時間日期→時間節(jié)次起   過濾條件: 無 周次 日期 星期 節(jié)次 課程 性質(zhì) 課時 班級 人數(shù) 分組 授課場地 教師 授課內(nèi)容 1 2012-8[詳細]

2013/10/14 15:34:40

病理生理學電子講稿:缺氧

第四章 缺氧（Hypoxia）第一節(jié) 概述 介紹本章授課思路、構(gòu)架和重點、難點內(nèi)容。一、缺氧的概念 問：（1）絕食、給水，可以存活多久？59天  （2）絕食、絕水，可以存活多久？ 一周左右  （3）完全缺氧呢？ 一個正常成年人，靜息狀態(tài)下，耗氧量為250ml/分，而人體氧的儲備很[詳細]

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