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外科手術學-教學團隊教學隊伍:教學改革與教學研究

外科手術學:教學團隊教學隊伍 教學改革與教學研究:教學改革與教學研究一、近五年教學隊伍教研活動涉及的領域1、外科學總論精品課程建設:從2003年著手準備,并jfsoft.net.cn/jianyan/于2004年成功申報為四川精品課程,成為我校外科學總論課程建設中重要的里程碑,近5年來我們按照精品課程的所應具有一流的教師隊伍、一流的教學內(nèi)容、一流的教學方式、一流的教材、一流的教學管理等特點的要求來建設,并取得顯著的成效。2、新形勢下外科學總論實
教學改革與教學研究
一、近五年教學隊伍教研活動涉及的領域

1、外科學總論精品課程建設:從2003年著手準備,并jfsoft.net.cn/jianyan/于2004年成功申報為四川精品課程,成為我校外科學總論課程建設中重要的里程碑,近5年來我們按照精品課程的所應具有一流的教師隊伍、一流的教學內(nèi)容、一流的教學方式、一流的教材、一流的教學管理等特點的要求來建設,并取得顯著的成效。

2、新形勢下外科學總論實驗教學模式的探索:新世紀掀開了高校改革的新篇章,為了貫徹執(zhí)行國家關于高等教育發(fā)展的系列戰(zhàn)略決策,高校校園發(fā)生了翻天覆地的變化:招生規(guī)模逐年擴大,專業(yè)設置自主,校園計算機網(wǎng)絡開通等等。新形勢對高校傳統(tǒng)教學模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn),教學改革勢在必行。近幾年來我們從優(yōu)秀的授課教師、優(yōu)秀的實驗教材、充分的實驗準備、靈活的教學方式、合理的教學安排和注重學生動手能力為主的綜合能力培養(yǎng)等五個方面探索和實踐,極大地提高了學生的學習興趣和動手能力,為臨床實習打下了堅實的基礎。

3、教材建設:通過教研室教師主編或參編的形式來使外科學總論課程的教學內(nèi)容更科學、更實用、更先進。先后主編了《外科學總論實習指導》、《Operative Surgery(Volume on the basis)》(英漢雙語版)、《外科學總論教學大綱》等教材及教輔用書。

4、外科學專業(yè)教學團隊建設的研究:在老一批著名老教授的長期帶領下,經(jīng)過50多年的發(fā)展歷程,堅持“人才興!、“人才強!睉(zhàn)略,始終把師資隊伍建設作為一項基礎性工程常抓不懈,根據(jù)各時期有現(xiàn)狀及要求,注重專業(yè)教學團隊結構、專業(yè)構架、教學內(nèi)容、教學法及手段、人才培養(yǎng)等jfsoft.net.cn/sanji/方面的建設,已形成了一支具有治學嚴謹、教學水平高、醫(yī)德高尚、科研能力強、愛崗敬業(yè)、結構合理的專業(yè)教學團隊。目前在教學、科研和醫(yī)療中發(fā)揮著重要作用,并取得了較豐碩的成果,于2008年被評為瀘州醫(yī)學院優(yōu)秀教學團隊并成功申報為四川省教學團隊。

5、臨床醫(yī)學生外科技能規(guī)范化培訓的研究:本項目針對教育部“教學質(zhì)量工程”的推進,高校擴招及傳統(tǒng)的“一站式”教學模式的弊端,根據(jù)專業(yè)自身特點及實際情況,遵循掌握知識循序漸進的規(guī)律,探索出一套規(guī)范化的外科基本技能培訓方案,分階段對臨床醫(yī)學生實施科學化、標準化的外科基本技能培訓,提高臨床醫(yī)學生整體素質(zhì),為他們能更快的融入到基地醫(yī)院進行外科實習及畢業(yè)后能更好的融入外科醫(yī)生行列打下堅實基礎,培養(yǎng)出合格的醫(yī)學人才,從而提高了外科學教學質(zhì)量。

二、提出的改革項目和措施

1、外科學總論實驗教學樓的改建及裝修項目:項目的主要內(nèi)容是擴建外科學總論實驗教學樓,并按臨床外科手術室的要求來布局,以使實驗室的容納量適應擴招所帶來的學生人數(shù)的增加及實驗環(huán)境更科學化、規(guī)范化。

2、外科學總論實驗室多媒體建設項目:項目主要內(nèi)容是在外科學總論實驗室建立多媒體教學系統(tǒng),該系統(tǒng)不僅具有一般多媒體教學系統(tǒng)功能,還具備手術現(xiàn)場直播功能,使現(xiàn)代教育技術在外科學總論實驗教學中得到充分體現(xiàn)。

3、臨床手術技能培訓中心建設項目:臨床手術技能培訓中心直屬臨床醫(yī)學院管理,所涉及的學科包括臨床所有手術的學科——外科學、耳鼻咽喉科學、眼科學、婦產(chǎn)科學等相關學科。中心由外科總論實驗室為主體,將整合以上相關學科的實驗室。項目的實施旨在推進我院實驗教學和實驗室管理體制改革,改善實驗室條件,加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),促進優(yōu)質(zhì)資源整合和共享,提升辦學水平和教學質(zhì)量。

4、臨床醫(yī)學生外科技能規(guī)范化培訓方案:本方案根據(jù)專業(yè)自身特點及實際情況,遵循掌握知識循序漸進及更新規(guī)律,修改培訓技能的內(nèi)容,制定出一套規(guī)范化的外科基本技能培訓方案,分階段對臨床醫(yī)學生實施科學化、標準化的外科基本技能培訓,特別是在原有教學安排的基礎上新增實習前和畢業(yè)前的兩個技能培訓環(huán)節(jié),已在2003、2004級臨床醫(yī)學生中實踐,并收到較好的教學效果,受到學生、基地醫(yī)院、用人單位的好評。

三、已解決的問題和取得的教改成果

1、外科學總論實驗室多媒體教學系統(tǒng)投入30多萬建成并已在教學中使用。

2、外科學總論實驗室擴建及裝修項目投入50多萬于2006年末完工并投入使用。

3、《外科學總論實習指導》于2003年在四川大學出版社出版,并已在本校學生連續(xù)使用5年并收到較好的教學效果。

4、《Oprerative Surgery(volume on the basis)》(英漢雙語教材)于2008年8月完成編寫并投入2005、2006級國際交流臨床醫(yī)學生使用,并與2010年8月獲瀘州醫(yī)學院教材建設三等獎。

5、《外科手術學》于2010年9月由人民衛(wèi)生出版社出版并發(fā)行,現(xiàn)已在2008級本科臨床醫(yī)學、麻醉、口腔等專業(yè)中使用。

四、在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文(不含負責人,不超過10項)
作者
題目
刊物名稱
級別
時間
署名次序
尹 康
臨床醫(yī)學生外科技能規(guī)范化培訓的研究 科協(xié)論壇
國家級
2008年
第一作者
尹 康
外科實驗課教學改革探索 科教文匯
國家級
2008年
第一作者
尹 康
記憶法在生物化學教學中的應用 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生
國家級
2008年
第二作者

五、獲得的教學研究表彰/獎勵(不含課程負責人)(不超過五項)
姓名
獎項名稱
授予單位
時間
署名次序
萬禮儀

2006年教育部教學工作評估先進個人

瀘州醫(yī)學院 
2007年8月 
 
尹  康

2006年教育部教學工作評估先進個人 

 瀘州醫(yī)學院
2007年8月
 
李志明
創(chuàng)傷性血胸教學片 省政府教學成果三等獎
2003年
第一作者
郭 力
燒傷病人的護理教學片 省政府教學成果三等獎
2003年
第一作者
     

六、教學改革課題

編號
題目
項目負責人
級別
起止時間
1新形勢下外科實驗教學探索尹康
臨床醫(yī)學院
2008.1-2010.12
2
臨床醫(yī)學生外科技能規(guī)范化培訓的研究 尹康
瀘州醫(yī)學院
2010.1-2012.1

3

 外科學實驗PBL教學模式探索

 王松

 瀘州醫(yī)學院

 2010.1-2012.1


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