比如“部分否定”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，not…because…，在理解的時(shí)候，要先將because后面的意思譯出，然后對(duì)其進(jìn)行否定。就像下面這句話：
Social and legal norms might not differ because the latter is more effective.
如果硬譯，就容易忽視not…because…結(jié)構(gòu)，理解為“社會(huì)和法律規(guī)范可能并沒(méi)有什么差別，因?yàn)榉梢?guī)范本身更有效力�！边@就與原文的意思大相徑庭了。
原文是《國(guó)際組織》中的一篇以“雇傭軍制度(Mercenaries)”為研究對(duì)象的國(guó)際關(guān)系論文，論文試圖說(shuō)明這樣一個(gè)核心問(wèn)題：“不符合法律規(guī)范的社會(huì)規(guī)范為什么能夠存在并起重要作用?”文章意在給出這樣的答案：在一個(gè)社會(huì)中，規(guī)章制度是否能夠執(zhí)行，很大程度上取決于社會(huì)核心規(guī)范與這些制度是否能夠契合。能夠契合的法規(guī)效力高，不能契合的法規(guī)效力低。
因此，上面那句話的意思應(yīng)該是說(shuō)：“法律規(guī)范的效力并不一定比社會(huì)規(guī)范的效力高�！�
之所以出現(xiàn)忽視“部分否定”知識(shí)點(diǎn)的情況，原因就在于沒(méi)有跳出單個(gè)句子，在整篇文章里看這句話，而是拘泥于自左至右的閱讀順序，逐詞硬譯，這樣很容易導(dǎo)致“不識(shí)廬山真面目”的結(jié)果。
怎樣克服這種“跳不出來(lái)”的情況呢?要運(yùn)用“宏觀套微觀”的模式去看待知識(shí)。任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能孤立地看待，要從整體出發(fā)，逐步進(jìn)入具體內(nèi)容醫(yī)學(xué)全在線www.med126.com。這與不斷尋找因果關(guān)系的思路是異曲同工的。在閱讀文章的時(shí)候，要以y=f(x)的宏觀去套文章中各個(gè)自然段的微觀;在回顧曾經(jīng)做過(guò)的真題時(shí)，要以宏觀的語(yǔ)境幫助自己排除干擾項(xiàng);在理解一個(gè)句子時(shí)，要思考其上下文的核心主旨，然后判斷其中包含的核心語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。這樣，就不容易走偏。
3、“跳出來(lái)”寫(xiě)作文：
考研中的作文題是考生向考官展示的一幅作品，畫(huà)筆就是筆下流出的語(yǔ)絲和情感。要在眾多考生中嶄露頭角，也需要“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色不須多”的思路，要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘“閃光點(diǎn)”，像鄭板橋老先生筆下的青竹一樣，瀟灑挺拔、獨(dú)具神韻，簡(jiǎn)潔才能具有穿透力。主題句(topical sentences)鮮明，讓人一眼就看到“點(diǎn)睛之筆”，立論清晰，說(shuō)理有力。
還以2008年考研英語(yǔ)試題中的大作文為例。這是一幅卡通漫畫(huà)，畫(huà)的是兩個(gè)殘疾人扔掉拐杖，把腿捆在一起走南闖北。圖下還有兩句文字解釋：“你一條腿、我一條腿;你我一起，走南闖北�！鳖}目要求寫(xiě)一篇160-200詞的議論文，要包含三個(gè)要素：首先，簡(jiǎn)要描述漫畫(huà);其次，解釋漫畫(huà)的含義;最后，給出評(píng)價(jià)。這實(shí)際上就暗含了作文的“三段式”框架。第一自然段，描述漫畫(huà);第二自然段，解釋含義;第三自然段，給出評(píng)價(jià)。
從標(biāo)準(zhǔn)答案中我們可以看到，在解釋含義時(shí)，這位作者運(yùn)用了三個(gè)層次進(jìn)行分析：個(gè)人、集體和國(guó)家，總的思路是“全球化時(shí)代的相互依賴”，并且從漫畫(huà)中兩個(gè)人闊步前行，想到了執(zhí)行力問(wèn)題。在評(píng)價(jià)部分，這位作者則強(qiáng)調(diào)了合作、而非沖突，是社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)力。
很多同學(xué)看了標(biāo)準(zhǔn)答案后的第一個(gè)反應(yīng)是“背”，把這篇范文背下來(lái)，下次遇到就有的參考了。這不是“跳出來(lái)”的思維方式，而是“陷進(jìn)去”的思維方式。如果千篇一律，何來(lái)高分呢?這篇范文有可能是當(dāng)年考生中最有競(jìng)爭(zhēng)力的一篇，但如果再出同樣的題目，也不能落于窠臼。要“跳出來(lái)”創(chuàng)新。
怎樣“跳出來(lái)”創(chuàng)新呢?比如，他用的是個(gè)人—集體—國(guó)家的思路，我們可以用個(gè)人—國(guó)家—國(guó)際的思路，甚至可以采用中國(guó)的“天下觀”引申出“世界” (World)而非“國(guó)際”(International)的解釋。再比如，他將兩人闊步前行理解為要有執(zhí)行力，那我們可以將這種執(zhí)行力發(fā)展為法制化，甚至結(jié)合上文中提到的社會(huì)核心規(guī)范認(rèn)同與法律規(guī)范之間的關(guān)系在評(píng)論中加以表述。比如在后京都時(shí)代的全球氣候治理中，很多國(guó)家不愿承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們不是“殘疾人”，這種情況下怎樣促成合作?這就把漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)一步升華了。
當(dāng)然，要注意，不管思路信馬由韁時(shí)馳騁到多遠(yuǎn)，落筆時(shí)都要把韁繩拉回來(lái)，拉到我們前面所說(shuō)的y=f(x)因果關(guān)系上來(lái)。200詞以內(nèi)，要說(shuō)明的只能是一個(gè)因果關(guān)系，選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答：比如，就回答“如何應(yīng)對(duì)不合作”這一問(wèn)題，答案就是“把它們的拐杖取走”。新穎的思路還要用有力地論證來(lái)支撐。要讓考官在閱讀時(shí)感受到，如同進(jìn)入了這位考生自己的王國(guó)，能夠感受到這位考生的熱情、理性與胸懷。這樣的寫(xiě)作，才符合“跳出來(lái)”的思路。
醫(yī)學(xué)全在線在此預(yù)�？忌笥褌兡軌蚰贸鋈松翀�(jiān)的毅力，拿下這一步，取得來(lái)年的考研佳績(jī)。
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2013年醫(yī)學(xué)研究生英語(yǔ)考試大綱
