誤區(qū)一：四六級(jí)成績(jī)都不錯(cuò)，現(xiàn)在可以在英語(yǔ)上少下點(diǎn)功夫了吧？
前一種心理夸大了英語(yǔ)的難度，無(wú)形中給自己套上了一個(gè)枷鎖，有此種心理的考生，就算下很大的功夫，收效也會(huì)大打折扣。后一種心理卻藐視了英語(yǔ)，結(jié)果大家可想而知。每年都不乏這樣“考研英語(yǔ)悖論”的例子：六級(jí)過(guò)了，考研英語(yǔ)沒過(guò)線；六級(jí)沒過(guò)，考研英語(yǔ)過(guò)線了或者還很高。出現(xiàn)這種情況看似矛盾，其實(shí)背后隱藏著一種必然性。任何一種英語(yǔ)考試(包括TOEFL、GRE和雅思等)都有它自身的考察重點(diǎn)和出題思路，在我們的英語(yǔ)水平一定的情況下，我們必須對(duì)所要參加的考試做有針對(duì)性的練習(xí)。如果把我們的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備比做冰山，那么考試大概只考冰山的一角，但是，你必須清楚地知道要考哪個(gè)角，然后才能充分調(diào)動(dòng)那部分知識(shí)和技能來(lái)靈活自如地應(yīng)對(duì)。
誤區(qū)二：題海戰(zhàn)術(shù)定能攻克英語(yǔ)，模擬題越難越好
不可否認(rèn)，要對(duì)付考試必須做題，眼高手低者都會(huì)輸?shù)煤軕K。但是，做哪些題、怎么做就很有講究了。我的方法是“一本模擬題(高質(zhì)量的)+近10年來(lái)的真題”，并且我可以肯定地說(shuō)一套真題的含金量高于十套模擬題！這個(gè)結(jié)論既不武斷也不偏執(zhí)，我復(fù)習(xí)的時(shí)候買了一本閱讀理解模擬題，但最終只挑選了其中不到1/4的文章做練習(xí)，其余的僅當(dāng)作一般的閱讀材料瀏覽了一下，原因是我發(fā)現(xiàn)模擬題的風(fēng)格和真題不像，甚至還可能對(duì)我們的做題思路產(chǎn)生誤導(dǎo)。模擬題的特點(diǎn)是“文章難，問(wèn)題簡(jiǎn)單”，而考試的時(shí)候恰好相反：“文章簡(jiǎn)單，問(wèn)題難”，“文章讀懂了，就是選不對(duì)答案”這是多數(shù)人考完閱讀理解的感受。模擬題文章難度大，這對(duì)于提高閱讀水平絕對(duì)是大有幫助，但是“問(wèn)題簡(jiǎn)單”使其在考察推理判斷能力上這方面和考試相差太遠(yuǎn)(有些模擬題的答案設(shè)置本身就有問(wèn)題，牽強(qiáng)地給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，讓人甚是迷惑，愛鉆牛角尖的同學(xué)可能還會(huì)因此無(wú)謂地浪費(fèi)時(shí)間)，長(zhǎng)期做模擬題可能導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，那就是只會(huì)做簡(jiǎn)單推理判斷，而真題往往是考查我們更深一個(gè)層次的推理能力。關(guān)于如何科學(xué)地使用模擬題和真題的問(wèn)題我在后面?zhèn)鋺?zhàn)閱讀理解部分會(huì)有更詳細(xì)的闡述。
誤區(qū)三：反正聽力分值不多,不如放棄聽力吧!
聽力記入總分，這給考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)又加大了難度，聽力是大部分人的薄弱環(huán)節(jié)，有些人覺得自己連初中的聽力磁帶都聽不懂，如何奈何得了考研的聽力，于是干脆徹底放棄，省出20多分鐘的時(shí)間來(lái)做后面的題目企圖以后面得高分來(lái)補(bǔ)償聽力的損失。但是，請(qǐng)冷靜地想一想，誰(shuí)能保證后面的題目就答得那么圓滿呢？其實(shí)海文的白潔老師的聽力就很不錯(cuò)，雖然難度有點(diǎn)大，但是在聽過(guò)一段時(shí)間后，一定會(huì)有很大的收獲。所以，千萬(wàn)不要產(chǎn)生放棄聽力的念頭！
